Der Storch im Salat
Bewegungsfeld
Bewegen an und mit Geräten und Materialien
Koordinative/Konditionelle Zielsetzung
Differenzierungsfähigkeit, Gleichgewichtsfähigkeit, Kopplungsfähigkeit
Ablauf/Organisation
- Jedes Kind eines Teams muss durch Balancieren auf einer umgedrehten Bank mit zur Seite gestreckten Armen die Seite wechseln.
- Für die höheren Schwierigkeitsgrade werden auf der Bank drei Hindernisse aufgebaut sowie ein Sandsäckchen und zwei Tennisbälle bereitgelegt.
- Jedes Kind entscheidet sich für einen der angebotenen Schwierigkeitsgrade vor dem Balancieren und führt diesen aus:
- mit zur Seite gestreckten Armen
- mit zur Seite gestreckten Armen über die Hindernisse
- mit zur Seite gestreckten Armen über die Hindernisse und einem Sandsäckchen o. Ä. auf dem Kopf
- mit zur Seite gestreckten Armen über die Hindernisse und einem Sandsäckchen o. Ä. auf dem Kopf sowie jeweils einem Tennisball auf den nach oben zeigenden Handflächen
- Die Aufgabe muss von jedem Team achtmal absolviert werden. Jedes Kind startet mindestens einmal.
Leistungsermittlung
- Für das Balancieren auf der umgedrehten Bank erhält das Kind folgende Punkte:
- mit zur Seite gestreckten Armen
= 1 Punkt - mit zur Seite gestreckten Armen über die Hindernisse
= 2 Punkte - mit zur Seite gestreckten Armen über die Hindernisse und einem Sandsäckchen o. Ä. auf dem Kopf
= 3 Punkte - mit zur Seite gestreckten Armen über die Hindernisse und einem Sandsäckchen o. Ä. auf dem Kopf sowie jeweils einem Tennisball auf den nach oben zeigenden Handflächen
= 4 Punkte
- mit zur Seite gestreckten Armen
- Der Versuch ist ungültig, wenn …
… das Kind herunterfällt.
… einer der Gegenstände herunterfällt. - Ungültige Versuche werden mit 0 Punkten bewertet.
Materialien
- 1 Langbank (alternativ: Übungsschwebebalken oder niedriger Schwebebalken)
- 3 Hindernisse (Volleybälle mit Tennisringen zum Stabilisieren)
- Sandsäckchen (alternativ: Bierdeckel)
- 2 Tennisbälle
Sportstätte
- ebene Fläche (Sporthalle, Schulhof …)
Weitere Hinweise zur Umsetzung
- Gleichgewichtsübungen sollten langsam und sorgfältig ausgeführt werden, keinen Zeitdruck aufbauen.
- Bei Kindern mit geringen Bewegungserfahrungen oder körperlichen Behinderungen kann die Bank auch mit der Sitzfläche nach oben aufgestellt werden.
- Kinder im Rollstuhl können ähnliche Bewegungsaufgaben (z.B. Balancieren eines Sandsäckchens auf dem Kopf) beim Durchfahren eines Parcours absolvieren.
Wertung
- Die Punkte aller Kinder des Teams werden addiert und ergeben das Teamergebnis.
Helfer*innen
- 1 Helfer*in für die Kontrolle der Bewegungsausführung und die Protokollführung
Wettbewerbsaufgabe zum Ausdrucken
Gründungspartner
